Neurografika jest kreatywną formą przekazywania postrzegania świata w procesie stawiania i rozwiązywania problemów psychologicznych. Ta unikalna technika rysunkowa opiera się na obrazach wizualnych przedstawianych graficznie po zrozumieniu problemu.
Zasady rysunku opierają się na wyrażaniu emocji i lęku za pomocą pędzla. Metodę obrazowania istniejącego problemu opracował i zastosował w praktyce w 2014 roku psycholog, dr Paweł Michajłowicz Piskariew.
Wyjątkowość neurografiki polega na jej przynależności do skutecznych metod psychologii sztuki i terapii przez sztukę. Ta metoda osiągania harmonii jest skuteczna zarówno w przypadku dorosłych, jak i dzieci.
Zasady rysowania
Neurografika, czyli zasady rysowania dla dzieci, których zasadniczym celem jest uzyskanie pozytywnego rezultatu, w kontekście arteterapii opiera się na kilku podstawowych zasadach.
- Zasada spontaniczności.
Rysunek powstaje w wyniku przekazywania emocji wynikających z nieprzyjemnych wspomnień, natrętnych myśli i lęków. Lepiej jest przedstawić istniejący problem przy zamkniętych oczach, wykonując szybkie ruchy przez 3-5 sekund. W ten sposób negatywność zostaje „wyrzucona”. Pierwsza zasada polega na wywołaniu emocjonalnego śladu na kartce papieru.
- Brak kryteriów oceny.
Brak oceny i krytyki powstałego rysunku uwalnia człowieka od kompleksu „bazgrołów”, rozwija pewność siebie i uwalnia od kompleksów. Neurorysunek nie wymaga talentu artystycznego.
Pierwsze rysunki nie dadzą rezultatów dobrej jakości. Najlepszym rezultatem jest wzbudzenie u dziecka entuzjazmu wobec procesu. Druga zasada jest taka, że każdy rysunek jest piękny, a po dopracowaniu stanie się jeszcze lepszy.
- Rysunek nie ma granic.
Świat wyobraźni jest nieograniczony. Rysunek nie ma określonego obrazu ani rozmiaru. Rysowanie „bez granic” uwalnia Cię od ograniczeń i motywuje do działania. Trzecia zasada mówi, że rysunek powinien zajmować cały arkusz w procesie rewizji.
- Zasada pozwalająca uniknąć ostrych narożników.
Emocjonalnie przedstawiony rysunek przedstawiający zły nastrój i sytuację konfliktową ma ostre rogi i połamane linie. Spontaniczny, „szczęśliwy” wzorzec przekazuje neuronalny kod harmonii. Ten projekt będzie miał bardziej zaokrąglone kształty i fale. Ważną zasadą neurografiki jest zasada późniejszego „zaokrąglania” rogów, jeżeli takowe wystąpią w trakcie rysowania.
Na przecięciu linii rysuje się owale i okręgi. Są one pomalowane ciemniejszym kolorem, aby ostre rogi nie były widoczne.
Linie przerywane są kontynuowane i łączą się z liniami już narysowanymi. Dziecko rysuje spokojnie, bez konkretnych reguł, zgodnie ze swoim nastrojem. Na tym etapie udoskonalanie rysunku oznacza rozpoczęcie pracy nad istniejącym problemem.
Koło jest odbierane na poziomie podświadomości jako harmonia. Im więcej okręgów na rysunku, tym więcej harmonii wnosi się do obszaru problematycznego postrzegania świata. Czwarta zasada mówi, że wszystkie przedstawione linie i figury są naładowane energią. Jeśli energia jest ujemna, należy ją zamienić w dodatnią.
- Zakończenie rysunku – linie pola.
Linie neurologiczne, które dziecko rysuje na kartce aż do jej krawędzi, przekazują wrażenia. Mogą mieć różną grubość i stopień krętości.
Linia neurograficzna na rysunku nie powtarza się i kończy się w nieoczekiwanym miejscu na kartce. Linie te tworzą tło, które nie pozostawia rysunkowi żadnych granic. Rezultatem jest piękny rysunek łączący linie i znaczenie. Zasada piąta: obraz jest nieskończony, rysunek można rysować wiele razy.
- Zasada rysowania bez obrazków.
Podczas udoskonalania rysunku nie analizują obrazu ani nie szukają podobieństw do konkretnych obrazów. Dziecko, samodzielnie kończąc rysunek, pracuje nad „wyrzucaniem”. W tym przypadku neurony mózgowe i połączenia nerwowe reagują na rysunek i są podświadomie odbierane.
Jednocześnie zachodzą pozytywne zmiany w postrzeganiu przez dziecko świata i istniejącego problemu, który „wyrzuciło” na papier. Zasada szósta: przedstawiaj nastrój za pomocą linii, nie obrazu. Neurografika, czyli zasady rysowania dla dzieci, których przestrzega się na zajęciach, uczy słyszenia i poznawania siebie.
Algorytmy w neurografice
Algorytmy w neurobiologii pozwalają rozwiązywać problemy stanu emocjonalnego, zadania służące osiąganiu celów i modelowaniu rzeczywistości. Liczba technik neurograficznych z każdym dniem wzrasta i jest uzupełniana o nowe, oryginalne rozwiązania. Kilka podstawowych algorytmów uznaje się za podstawowe algorytmy tworzenia nowych technik.
Zniesienie ograniczeń
Oto podstawowy i przystępny algorytm:
- zmaga się z wewnętrznymi sprzecznościami;
- usuwa ograniczenia;
- przekształca negatyw w pozytyw.
Każda technika sekwencyjnych rysunków służąca osiągnięciu założonego celu lub pozbyciu się problemu zaczyna się od algorytmu usuwania ograniczeń. Algorytm opiera się na powyższych zasadach i pozwala pozbyć się lęku, zyskać poczucie wolności, bezpieczeństwa i pewności siebie.
Neurografika, czyli zasady rysowania dla dzieci, na których opiera się ten algorytm, obniży poziom lęku u dziecka i zwiększy jego poczucie własnej wartości.
Komunikacja
Algorytm ma na celu eliminowanie konfliktów w komunikacji pomiędzy dziećmi i dorosłymi.
Algorytm ustalany jest na podstawie tematów wynikających z sytuacji konfliktowej i problematycznej komunikacji:
- „Ja i on” / „Ja i ona”.
- „Ja i oni.”
- „Ja i mama.”
- „Ja i moi rodzice.”
- „Ja i przedszkole”.
Temat pracy nad problemami komunikacyjnymi wybierany jest w zależności od stopnia ich ważności dla dziecka. Wybór tematu algorytmu może wiązać się z nieprzyjemnymi emocjami u dziecka: strachem, łzami. Wszelkie algorytmy neurograficzne mogą być skutecznie wdrożone jedynie w obecności nauczyciela, psychologa lub edukatora.
Oś czasu
Algorytm działa na zasadzie kumulacji. Wszystkie wyniki osiągnięte w trakcie zajęć neurograficznych kumulują się z czasem. Porównuje się rysunki, monitoruje dynamikę zmian w zachowaniu dziecka i postrzeganiu otaczającego go świata. Stosowanie wymienionych algorytmów jest obowiązkowe przy pracy z podświadomością dzieci poprzez rysowanie.
Techniki stosowane w neurografii
Każde dziecko ma w swojej podświadomości indywidualny sposób postrzegania świata. Sam wybiera kolory, którymi wypełni powstały rysunek, zgodnie ze swoim wewnętrznym stanem emocjonalnym w odniesieniu do przedstawionego problemu.
Zapewnij dziecku pełen zestaw farb, kredek i markerów, aby mogło używać wybranych przez siebie kolorów.
Skala rysunku nie jest ograniczona do określonych ramek, zgodnie z zasadami neurografiki. Przy finalizowaniu projektu dopuszczalne są kształty symetryczne i asymetryczne.
Czego będziesz potrzebować w biurze
Do neurografiki nadają się wszelkie przybory piśmiennicze: ołówki, długopisy kulkowe i żelowe, pisaki do tworzenia linii głównej. Aby wypełnić poprawiony rysunek kolorem, będziesz potrzebować kolorowych pasteli lub farb z pędzlem. Należy dać dziecku możliwość wyboru narzędzi do rysowania, w zależności od jego preferencji.
Nie zaleca się kolorowania kredkami ani markerami ze względu na niską gęstość barwnika. Powstają niechciane linie i kreski, które mogą przecinać się, tworząc ostre kąty (konflikt). Wynik całej pracy tą metodą sprowadza się do zera.
Odpowiednie formaty papieru: A5, A4. Podczas pracy nie można używać gumki ani korektora. Wszystkie linie narysowane na kartce papieru są cenne dla wyrażenia stanu dziecka w odniesieniu do sytuacji.
Jeśli lekcja jest zorganizowana poprawnie, praca nad udoskonaleniem rysunku idzie w parze z inspiracją. W tej pracy zaangażowana jest liczba neuronów znacznie większa niż zadanie problemowe, od którego rozpoczęła się lekcja.
Lekcje od P. Piskarewa
Autor metody nazywa neurografikę esencją i wierzy, że ma ona duszę. Cechą duszy jest umieszczenie jej w pewnej formie. Forma jest determinowana przez zasady. Zasady neurografiki wzbogacają życie.
Poprzez rysunek można przekazać zarówno problemy, jak i fantazje. Lakoniczne i proste środki obrazowe (linie, koła, trójkąty, kwadraty) odzwierciedlają stan emocjonalny dziecka i są ze sobą powiązane.
Specyfiką techniki Piskarewa jest osiąganie nowych pożądanych stanów za pomocą algorytmów neurograficznych. Rysowanie staje się instalacją służącą pozytywnemu myśleniu, narzędziem zarządzania rzeczywistością. Generuje właściwe zachowania w celu osiągnięcia pożądanych zmian.
Piskarev utożsamia zasady neurografiki z zasadami rozwoju duszy:
- Obraz tworzy znaczenie.
- Znaczenie koncentruje państwo.
- Problem rodzi się w umyśle.
- Rozwiązanie ma jakość bioniki.
- Z harmonii przychodzi satysfakcja.
- Cały świat mieści się na czubku ołówka.
- Każdy problem, niezależnie od stopnia skomplikowania, można rozwiązać graficznie.
- Płaszczyzna rysunku jest nieograniczona.
- Świat składa się z kształtów i linii.
- Rysowanie nie jest trudne.
Neurografika nie jest jednak magicznym rysunkiem. Jeśli człowiek rysuje życzenia, na pewno się spełnią. Marzenia staną się rzeczywistością, jeśli człowiek sam podejmie wysiłek i zechce zmienić rysunek, a wraz z nim nastrój i myśli. Stanowi to podstawę „wbudowywania” pozytywnych zdarzeń w życie poprzez rysowanie.
Lekcje od Tatiany Łobanowej
Neurografika, czyli zasady rysowania dla dzieci, których przestrzega arteterapeutka Tatiana Łobanowa, są potrzebne wszystkim dzieciom, bez wyjątku. Doświadczenia, lęki i ograniczenia, które wychodzą na powierzchnię, ulegają przemianie i prowadzą do uwolnienia i uzdrowienia.
Udoskonalanie spontanicznego rysunku, zmiana kształtów, linii, rozmiarów, dodawanie kolorów zmienia nastrój dziecka. Technika ta jest z powodzeniem stosowana w przypadku dzieci, które przeżyły traumę. Metoda ta jest również skuteczna w projektowaniu pożądanej przyszłości.
Metoda ta opiera się na połączeniu sprawności motorycznej dłoni i aktywności mózgu (sieci neuronowe). Dziecko pracuje nad rysunkiem aż do jego całkowitego ukończenia, według własnego uznania. Uczucie przeżywanej radości jest stanem uzdrawiającym duszę i ciało.
Metody terapii zajęciowej Tatiany Łobanowej można stosować u wszystkich ludzi, bez względu na wiek i stan psycho-emocjonalny.
Lekcje Andrieja Konstantinowa
Metoda rysowania zasobów „I-grafiki” stosowana przez nauczyciela pozwala człowiekowi uwolnić zgromadzoną w nim „zablokowaną” energię. Neurografika pozwala skierować uwolnioną energię we właściwym kierunku. Metodologia ta opiera się nie na jasnych algorytmach, lecz na ludzkich odczuciach.
Istota „I-grafiki” Andrieja Konstantinowa:
- Uświadomienie sobie własnego pozytywnego „ja”.
Trzeba zebrać w myślach wszystko, co pozytywne w sobie i określić „Kim jestem? Kim i czym jestem? Trudności w życiu, stan nierównowagi powstaje, ponieważ człowiek „wypada” ze swojego „ja”. Rytm życia i pewne okoliczności „wyciągają” go z jego naturalnego stanu. Ważne jest, aby skupić się na istocie swojego „ja”.
- Stan radości.
Ludzie odczuwają radość nie z powodu zdarzeń, które im się przytrafiają lub nie. Ludzie zostali stworzeni do radości, jest to ich naturalny stan. Ważne jest, aby o tym pamiętać.
- Nie ma problemów, są zadania i można je rozwiązać.
Naturalny stan radości u człowieka to stan zasobów, z którego będą pobierane środki w celu ukończenia zadań.
- Nie jestem tylko częścią świata. Jestem całym światem.
Bliska relacja człowieka ze światem. Wymiana myśli i tego, co się dzieje. „Ja” jest nieskończonością, nie ma granic.
- Obraz samego siebie na papierze.
Ostateczny cel: dotrzeć do swojego „ja” poprzez grafikę. Wyciągnij swoje zasoby z cienia, uwolnij swoją energię.
Metoda ta daje dzieciom szansę rozwijania swoich wewnętrznych zasobów poprzez rysowanie. Myśląc o swoim „ja”, mają tendencję do utożsamiania się z postaciami z bajek i superbohaterami. Ważne jest, aby skupić uwagę dziecka na cechach charakteru i omówić je z nim.
Samodzielnie i przy pomocy rodziców lub psychologów edukacyjnych rodzi się wewnętrzna motywacja do korespondowania z własnym „ja”, podążania za nim i nieopuszczania w przyszłości jego strefy zasobów.
Rysowanie nowych postaci, doskonalenie własnego „ja” – zasób w grafice zmienia stosunek do świata. Gdy pojawi się problem, organizm zawsze znajdzie sposób, aby go rozwiązać.
Korzyści płynące z neuroobrazowania dla rozwoju dzieci
Częste obawy („zrobię wszystko źle”), niepokój („nie odniosę sukcesu”) i niska samoocena u dzieci świadczą o problemach ze zdrowiem psychicznym. W przypadku braku terminowego wsparcia zdrowia psycho-emocjonalnego dziecka, pojawiają się problemy ze zdrowiem fizycznym.
Neurografika jako środek komunikacji niewerbalnej, dzięki swoim zasadom, zamienia rysowanie w proces twórczy dla dzieci, ukierunkowany na rozwój cech osobowości i pewności siebie.
Zalety neurografii w porównaniu z innymi metodami:
- Rozwój mowy.
Uczucia i stan emocjonalny dziecka przekazywane są poprzez rysunek. W tym przypadku ręka pełni funkcję narządu mowy. Poprzez wydobywanie problemów, pragnień i własnych fantazji za pomocą metody neurograficznej, dzieci tworzą nowe połączenia neuronalne, zmienia się ich myślenie, a ich mowa rozwija się.
- Rozwój estetyczny.
Dziecko zaczyna interesować się rysowaniem, pojawia się chęć dalszego rysowania i tworzenia obrazów z fantazji. Jednocześnie można zaobserwować pozytywną dynamikę rozwoju. Liczba figur wzrasta, a ich złożoność rośnie. Stając się artystą, dziecko zmienia siebie i zmienia swoje podejście do świata.
- Równowaga emocjonalna.
Rozładowywanie napięcia i stresujących sytuacji. Spokój w kontaktach z innymi dziećmi. Pozbywanie się agresji i negatywnej energii.
- Rozwój niezależności.
Neurografika rozwija niezależność w pracy nad sobą i poznawaniu siebie: od korygowania rysunku po zmianę własnego zachowania. Dzięki technologii dzieci rozwijają „samodzielność” – umiejętność wychodzenia z konfliktów, stresu i problemów.
- Rozwój wyobraźni.
Nie ma potrzeby, aby rysunek przypominał jakiś konkretny obraz. Po zakończeniu rysowania zaleca się jednak, aby zapytać dziecko, jak wyglądają niektóre figury. Co Ci one przypominają, z czym lub z kim są kojarzone? To jest interesujące.
Przykłady rysunków w neurografice dla dzieci
Dostępne rysunki w neurografice dla dzieci zaczynają się od linii.
Wykonanie rysunku krok po kroku:
- Spontaniczne rysowanie linii na kartce papieru przez 3–5 sekund. Rysując, dziecko może zastanowić się nad swoim problemem i wczuć się w swój nastrój.
- Rysowanie okręgów na przecięciu linii („nakładanie się”), tworząc ostre „przebijające” kąty.
- Wydłużanie i zaokrąglanie linii przerywanych.
- Wypełnianie formularzy kolorem.
- Rysunek kończy się narysowaniem linii pola.
Stan emocjonalny dziecka można ocenić na podstawie danych przedstawionych na obrazku.
| Nazwa figury | Oznaczający |
| Spirale (od wewnątrz zgodnie z ruchem wskazówek zegara) | Wzrost i wzrost energii |
| Spirale (na zewnątrz zgodnie z ruchem wskazówek zegara) | Redukcja energii |
| Czworokąty, wielokąty | Łączenie prostych form w złożone systemy |
| Trójkąty, kąty | Gorące tematy, problematyczne zadania, konflikt, agresja |
| Koła, półkule | Harmonia, bezpieczeństwo |
Wybór figur, które dziecko wykorzysta do korekty rysunku, zależy od jego wieku i stopnia rozwoju. Obecność półkul i zaokrąglonych linii zamiast kuli na rysunku oznacza harmonię i spokój. Obecność zygzaków i ostrych linii przerywanych zamiast trójkątów wskazuje na niepokój i stan konfliktu.
Użycie tych samych figur interpretowane jest inaczej przy wykonywaniu instalacji-rysunku, motywacji-rysunku. Na przykład trójkąt oznacza ruch do przodu, dynamiczny rozwój i celowość. Kwadrat nadaje neurografowi postawę solidności i pewności siebie. Narysowany kwadrat pomoże zanotować wyniki wykonanej pracy.
Duży okrąg przynosi szczęście. Trzeba w tym kręgu umieścić wszystko, co jest potrzebne w tym momencie życia.
W neurografice nie ma związku ze znaczeniem koloru. Kolorowanie wzoru geometrycznego różnymi kolorami odbywa się w kontekście jego ulepszenia. Rysunek powinien być jasny i piękny. Zastosowanie technik neurograficznych w połączeniu z innymi tradycyjnymi metodami i technikami rozwija osobowość, kształtuje jej potencjał twórczy i zdolności artystyczne.
Rysowanie z wykorzystaniem techniki neurograficznej wspomaga rozwój moralny i estetyczny dzieci. Dziecko samo stawia sobie zadania i stara się je samodzielnie rozwiązać. Jednocześnie należy pobudzać i wspierać chęć i pracę dziecka.
Neurografika jest techniką rysunkową, która nie zna granic. Zasady tej metody pozwalają na wyeliminowanie niepotrzebnych postaw na poziomie podświadomości. W innej formie zastosowania technika ta pozwala na modelowanie pożądanej przyszłości za pomocą rysunku i podanie „poprawnych” ustawień.
U dzieci i dorosłych neurografię stosuje się w pierwszym etapie, aby uwolnić się od nadmiaru myśli i emocji. Na drugim etapie neurografika kształtuje wewnętrzny potencjał zdolny do modelowania pożądanych zmian.
Formatowanie artykułu: Włodzimierz Wielki
Film o neurografice
Neurografika - pierwszy poranek nowego roku: