Bezpieczeństwo na drodze (przepisy ruchu drogowego) dla dzieci. Rysunki, kolorowanki

Bezpieczeństwo na drodze – przestrzeganie przepisów ruchu drogowego. Aby chronić życie nieletnich, powinniśmy spojrzeć na problem oczami dzieci: jak postrzegają niebezpieczeństwo, jak reagują na sytuacje zagrażające życiu i co mogą zrobić, gdy się z nimi zetkną.

Jednym ze skutecznych sposobów, aby im pomóc, jest pokazanie im wizualnie, jak prawidłowo zachowywać się na drodze lub w obliczu zbliżającego się pojazdu. za pomocą rysunków.

Czego potrzebujesz do rysowania

Najbardziej zrozumiałą i przystępną formą są zajęcia mistrzowskie w towarzystwie osób dorosłych. Zajęcia mistrzowskie z zakresu sztuki prowadzone są indywidualnie lub w grupach dzieci, w zależności od wieku. Do tworzenia rysunków możesz używać ołówków, kredek lub innych narzędzi, z którymi dzieci najłatwiej pracują.

Do udziału w opisanych poniżej kursach mistrzowskich będziesz potrzebować także:

• co to jest;
• prosty ołówek;
• linijka;
• gwasz lub farby rozpuszczalne w wodzie;
• pojemnik z wodą;
• pędzle grube i cienkie;
• nożyczki;
• kolorowy karton;
• klej w sztyfcie;
• dziurkacz;
• Album na zdjęcia A4;
• gruba nić lub opaska uciskowa.

Bezpieczeństwo na drodze widziane oczami dzieci (rysunki i ilustracje można powiesić na stojaku w klasie lub w domu) w formie obrazków doskonale pokazują, w jaki sposób dziecko przyswoiło lekcję, czego się nauczyło i nad jakimi niuansami powinno jeszcze popracować. Regularne zajęcia w tym stylu pozwalają na utrwalenie poznanego materiału.

Jeśli z jakiegoś powodu dzieci nie mogą używać farb, wystarczą pisaki lub kredki akwarelowe. Zamiast papieru Whatman możesz użyć białych kartek A4, grubej białej tektury lub papieru biurowego.

Kursy mistrzowskie

Poniżej znajdziesz trzy kursy mistrzowskie, które nadają się do pracy z grupą dzieci lub wspólnie z rodzicami. Praca wymagająca dużego nakładu pracy polega nie tylko na stworzeniu rysunku, ale także na dalszym kształceniu na jego podstawie.

Dzieci mogą samodzielnie rysować małe obrazki. Pomaga to dziecku wyrobić sobie osobisty stosunek do przepisów ruchu drogowego, wykazać się własnym zrozumieniem i uświadomić sobie wagę zadań podczas tworzenia obrazków.

Za bezpieczeństwo dzieci na drodze odpowiadają rodzice, ale istnieją szkoły społeczne, których zadaniem jest pomoc w zrozumieniu sytuacji, jaka może przydarzyć się nawet małym pieszym.

Z punktu widzenia dziecka zagrożenie postrzegane jest inaczej ze względu na jego wiek i nieświadomość co do możliwości wystąpienia niepożądanych zdarzeń.

Gdy weźmiemy pod uwagę nasze bezpośrednie odczucia dotyczące bezpieczeństwa na drodze, dzieci chętniej słuchają dorosłych i dostrzegają w dziełach sztuki to, co w prawdziwym życiu zagraża ich życiu.

Droga z domu do szkoły

Kurs mistrzowski „Droga z domu do szkoły” wykonywany jest na dużym arkuszu papieru Whatman. Celem takiej pracy jest przedstawienie dziecku wizualnej reprezentacji jego drogi z domu do szkoły.

Codziennie odbywa tę podróż tam i z powrotem, więc ciekawie byłoby, gdyby pokazał miejsca, w których najtrudniej jest mu przejść przez ulicę. Dozwolone są rysunki przedstawiające chodniki i place zabaw. Można je następnie uzupełnić o przyległe tereny i podjazdy do podwórek.

Kurs mistrzowski można urozmaicić, dodając do rysunku kilka elementów:

• najkrótsza droga do szkoły/domu;
• najtrudniejsza, najbardziej przerażająca i nieznana droga do domu (której dziecko nigdy by nie wybrało, gdyby nie było przy nim dorosłych);
• najłatwiejszy odcinek, na którym nie ma ruchu (samochodowego);
• najtrudniejszy odcinek/droga, którą musisz pokonywać każdego dnia, pokonując przeszkody.

Jeśli Twoje dziecko dojeżdża do szkoły samochodem, możesz poprosić je o wykonanie mapy trasy lub narysowanie okolicy i domów, które dobrze zna. Na przykład wycieczka do najbliższego sklepu lub ścieżka na plac zabaw będą dobrze odzwierciedlać jego wizję niebezpieczeństwa.

Bezpieczeństwo ruchu drogowego widziane oczami dzieci (rysunki muszą zawierać informacje o sposobie poruszania się dzieci) zostanie przedstawione w formie ścieżki, której towarzyszy możliwość przejścia przez jezdnię lub przyległą drogę do najbliższego podwórka.

Musisz stworzyć podstawę dla przyszłej aplikacji w następującej kolejności:

1. Narysuj ręcznie punkty, w których będą rozmieszczone budynki.
2. Zaznacz trasę, którą dziecko pokonuje każdego dnia. Możesz zaznaczyć kolorem drogę do i ze szkoły.
3. Narysuj schematycznie kontury kropek, zastępując je prostokątami i kwadratami. Są to budynki tworzące skrzyżowania.
4. Za pomocą czarnego ołówka zaznacz krawędź jezdni.
5. Jeśli chcesz, pomaluj budynki, nadaj im nazwy i oznacz otaczający teren tabliczkami.
6. Narysuj na kolorowym kartonie znaki „przejście dla pieszych”, „strefa dla pieszych” i sygnalizację świetlną, a następnie je wytnij.
7. Znaki drogowe należy umieszczać na tych odcinkach skrzyżowań, na których dziecko codziennie przechodzi przez ulicę. W ten sposób wykaże się znajomością zasad przechodzenia przez ulicę.
8. Obok znaków „przejścia dla pieszych” należy umieścić oznaczenia. Jeśli nie ma ich na obrazku, pomóż dziecku umieścić je prawidłowo w odpowiednim miejscu.

Gdy ilustracja będzie już gotowa, możesz dodatkowo narysować i wyciąć znaki drogowe z kolorowego kartonu, aby rysunek był jak najbardziej realistyczny. Następnie porozmawiaj z dzieckiem, jakie trudne odcinki drogi musi pokonać w drodze do szkoły lub domu.

Bezpieczeństwo na drodze widziane oczami dzieci (ilustracje pomagają to zobrazować) może wydawać się niejednoznaczne. Wycięte już sygnalizacje świetlne można przykleić schematycznie. Niech dzieci wymienią zasady, które określają dozwolone zachowania pieszych, gdzie jest i gdzie nie ma sygnalizacji świetlnej, co robić, gdy nie ma znaku.

Jeśli dziecko przechodzi przez jezdnię na nieuregulowanym przejściu dla pieszych, możesz zwrócić mu uwagę na podstawowe zasady przechodzenia przez takie miejsca i poprosić dziecko, aby powiedziało ci, co wolno, a czego nie.

Opowieść pomoże skupić uwagę dziecka na niebezpiecznych odcinkach drogi. Niektóre znaki drogowe można przesuwać bez konieczności przyklejania ich do papieru. W ten sposób tworzą się nowe sytuacje drogowe i nowe zasady przechodzenia przez jezdnię.

Sygnalizacja świetlna działająca i niedziałająca

Te kreatywne warsztaty to kolejny sposób na zaangażowanie dziecka w ciekawą aktywność polegającą na zapoznaniu się z technikami rysunkowymi z elementami aplikacji. Dziecko będzie mogło również zrozumieć podstawy i zasady przechodzenia przez jezdnię w zabawny sposób.

Dzieciom zwykle trudno jest odróżnić kontrolowane przejście dla pieszych od niekontrolowanego. W tym kontekście pojawiają się trudności – jak prawidłowo przejść przez ulicę, kto ma rację, kto powinien ustąpić pierwszeństwa.

Dzięki tej zabawie w formie robótek ręcznych dziecko nauczy się odróżniać, kiedy sygnalizacja świetlna daje mu pierwszeństwo, a kiedy powinno ustąpić pierwszeństwa przejeżdżającym pojazdom.

Do udziału w kursie mistrzowskim będziesz potrzebować:

• kolorowy karton;
• nożyczki;
• klej;
• arkusze białego papieru.

Aby utworzyć klasę mistrzowską, wykonaj po kolei następujące kroki:

1. Wytnij arkusz papieru A4 o wymiarach 13*20 cm. Zrób to samo z drugim arkuszem.
2. Trzeci arkusz przytnij do rozmiaru 12*21 cm. Jest to ruchoma część, która będzie znajdować się pomiędzy dwoma pozostałymi arkuszami.
3. Obydwa arkusze o wymiarach 13*20 cm należy skleić ze sobą od zewnątrz. W tym celu należy wziąć dwa cienkie paski o szerokości 2 cm i długości równej długości arkusza.
4. Wytnij koła o średnicy 10 cm z arkuszy kolorowej tektury. Powinny powstać 3 kółka – czerwone, zielone i żółte.
5. Na przyklejonych białych kartkach narysuj trzy kółka na przedniej stronie, odrysowując jedno z kolorowych kółek wzdłuż konturu. Wytnij otwory dokładnie wzdłuż linii.
6. Kolorowe kółka należy przykleić do wewnętrznej strony papieru w taki sposób, aby otwory odpowiadające ich rozmiarom na górnej warstwie powtarzały ich kontury. W tle widoczne są kolory sygnalizacji świetlnej, na pierwszym planie są jedynie otwory na nie.
7. Pomiędzy dwa sklejone arkusze należy wsunąć wolną kartkę papieru o wymiarach 12x21 cm. Można go przesuwać, aby pokryć jeden lub dwa wybrane kolory.

Możesz sprawdzić, czy Twoje dziecko opanowało lekcję, prosząc je o pokazanie koloru światła, który pozwala na przejście przez ulicę. Można też urozmaicić grę, ustalając zasady, których dziecko może się nie domyślić.

Bezpieczeństwo na drodze widziane oczami dzieci (można dodatkowo tworzyć rysunki i schematy, aby urozmaicić zabawę) pomaga również rodzicom pamiętać o znaczeniu prowadzenia zajęć teoretycznych i praktycznych. Są one konieczne, aby zrozumieć, jak dzieci postrzegają siebie na drodze.

Dodatkowe zasady można wprowadzać stopniowo, za każdym razem komplikując zadanie i ustalając nowe warunki:

Warunki i postanowienia	Sygnalizacja świetlna działa	Jest sygnalizacja świetlna, ale nie działa.	Nie ma sygnalizacji świetlnej	Kontroler ruchu drogowego (policjant)
Zachowanie dziecka	Pieszy musi poczekać, aż światło zmieni się na zielone, aby przejść przez jezdnię (dziecko musi wybrać kolor, który pozwoli mu kontynuować ruch).	Pieszy musi upewnić się, że samochody zatrzymały się i że kierowcy widzą pieszych na skraju jezdni. Dziecko wybiera kolor sygnalizacji świetlnej dla pieszych i mówi, jakie czynności należy wykonać przed przejściem przez jezdnię.	W przypadku braku sygnalizacji świetlnej, pieszy kieruje się znakiem „przejście dla pieszych” oraz oznakowaniem drogowym. To trudne zadanie. Dziecko musi powiedzieć, jakie czynności wykona, aby przejść przez ulicę. Jeżeli działania te pokrywają się z opisanymi w części dotyczącej niedziałającej sygnalizacji świetlnej, możesz zwrócić się do niej o ogłoszenie zasad przechodzenia przez ulicę na przejściu dla pieszych.	W takiej sytuacji brak działającej sygnalizacji świetlnej daje pieszym przewagę. Zadanie ma charakter ustny, dziecko nie może go wykonać.
Zachowanie kierowcy (transport)	Kierowca zatrzymuje się, aby przepuścić pieszych (dziecko odpowiada, przy jakim kolorze światła kierowca się zatrzymuje).	Kierowca pojazdu jest obowiązany przepuścić pieszego, jeżeli ten znajduje się już blisko krawędzi jezdni i ma czas na zahamowanie i całkowite zatrzymanie.	Kierowca ma obowiązek przepuścić pieszego, który upewnił się, że wykonanie manewru (przejście przez ulicę) jest bezpieczne. Jeśli kierowca musi gwałtownie zahamować, może to spowodować wypadek pojazdu jadącego z tyłu.	Kierowca również stosuje się do sygnałów kontrolera ruchu i kontynuuje jazdę po zapaleniu zielonego światła.

Jeśli nie chcesz używać ruchomych elementów aplikacji w klasie mistrzowskiej, możesz przykleić kolorowe kółka na białej kartce i w razie potrzeby zakryć zbędny kolor (sygnalizacja świetlna nie świeci) ręką. Zazwyczaj jednak dzieci są o wiele bardziej zainteresowane interpretacją rozwoju fabuły ze względu na ruchome elementy w aplikacji.

ABC znaków drogowych

Kurs mistrzowski „ABC ruchu drogowego” daje swobodę wyobraźni. Dzieci mogą narysować dowolne znaki drogowe, które znają i pamiętają.

Dla dzieci w wieku szkoły podstawowej i przedszkola zadanie wygląda następująco:

• Narysuj znaki drogowe, które spotkasz w drodze do sklepu, szkoły lub przedszkola.
• Jeśli dziecko zna swoje imię i cel, możesz opisać rysunek.
• Rysunki muszą być ułożone według kolejności ważności – forma nie ma znaczenia.
• Jeden znak drogowy, którego nazwy i przeznaczenia dziecko nie zna, należy narysować na kartce białego kartonu. Rysunki te utworzą alfabet.

Do rysowania można używać białego papieru, białej tektury, kolorowych kredek lub farb.

Dla dzieci w szkole średniej zadanie będzie trudniejsze:

1. Narysuj wszystkie znane znaki drogowe w kolorze niebieskim, czerwonym i żółtym.
2. Podziel rysunki na znaki kwadratowe, trójkątne i okrągłe.
3. Utwórz alfabet znaków drogowych według ich przeznaczenia. Ważne jest, aby wyjaśnić dzieciom, co oznacza każdy rodzaj znaku.

	Znaki okrągłe			Znaki kwadratowe		Znaki trójkątne
Kolor	Czerwona obwódka/linie na białym tle	Czerwona obwódka/linie na niebieskim tle	Czarna obwódka/linie na białym tle	Jasnoniebieskie tło i białe napisy/schematy	Białe tło z napisami o różnych kształtach i kolorach	Tło białe/żółte, czerwona obwódka i czarny wzór
Grupa / Cel	Zakazowy			Znaki specjalnych instrukcji		Znaki ostrzegawcze
Kolor	Niebieskie tło z białymi napisami, znaczeniami, czasami z czerwonymi liniami			Ciemnoniebieskie tło z białymi znakami/napisami		Białe tło, czerwona obwódka (istnieją wyjątki)
Grupa / Cel	Preskryptywny			Informacyjny		Znaki priorytetowe

Rysunki stworzone przez dzieci można sortować według koloru, kształtu i przeznaczenia. W ten sposób dzieci będą mogły zgadnąć lub dokładnie odpowiedzieć, jakie znaki narysowały i co one oznaczają. Istnieją również znaki usługowe, znaki zawierające dodatkowe informacje (na przykład zasady parkowania pojazdów na chodniku) i inne.

Aby zapobiec nudzie Twojego dziecka, możesz zaproponować mu uzupełnienie zajęć mistrzowskich o stworzenie albumu:

1. Podzieliwszy znaki drogowe według kolorów, utwórz indeks kartkowy, korzystając z tabeli.
2. W każdym indeksie kartowym wskaż typy i podtypy dla każdej kategorii znaków.
3. Nazwy poszczególnych sekcji albumu pochodzą od kategorii znaków drogowych.
4. Przed każdą kategorią włóż kartkę A4 z notatką – które znaki są najważniejsze do zapamiętania, a na które należy zwrócić uwagę w życiu codziennym. Pozwól dziecku uczyć się ich od najmłodszych lat.
5. Wszystkie arkusze z rysunkami znaków można po zaprojektowaniu skleić ze sobą. Inną możliwością jest zszycie prześcieradeł przy użyciu dziurkacza i opaski uciskowej.
6. Do zaprojektowania spersonalizowanego albumu dla dziecka możesz wykorzystać papier pakowy, wydruki znaków drogowych, a także zdjęcia z zajęć warsztatowych (jeśli zostały zrobione).
7. Okładkę można wykonać z tektury, tworząc wielkie litery techniką papier-mâché.

Do stworzenia albumu możesz wykorzystać gotowy fotoalbum zawierający zdjęcia w formacie A4. Dziecko będzie mogło uczyć się z rodzicami przepisów ruchu drogowego, wyjmując z teczki jeden lub drugi znak.

Zaletą gry jest to, że album można uzupełnić o różne rysunki – stanowisko kontrolera ruchu na skrzyżowaniu i zasady przejazdu, zarys sytuacji w przypadku braku znaków przed skrzyżowaniami, schematyczne rozmieszczenie przedmiotów i elementów nawierzchni drogi (tworzy się wyimaginowana sytuacja, dając dziecku prawo wyboru sposobu postępowania w danej sytuacji).

Bezpieczeństwo na drodze jest podstawą edukacji społecznej dzieci w każdym wieku. Im szybciej nauczy się rozpoznawać niebezpieczeństwo, tym większa szansa na uniknięcie konsekwencji błędnych działań.

Ważne jest, aby dziecko zobaczyło siebie w sytuacji awaryjnej na własne oczy i potrafiło to przenieść na innych. Jedyną wygodną i dostępną formą są rysunki, które pozwalają na zapoznanie się z materiałem i utrwalenie go. Według statystyk, większość wypadków drogowych zdarza się z winy dzieci, ze względu na ich wiek, niewiedzę i nieumiejętność przewidywania zbliżającego się niebezpieczeństwa.

Film o rysunkach na temat „Bezpieczeństwo na drodze”

Jak rysować przepisy ruchu drogowego: