Wzory tworzone przez komórki, są często wykorzystywane przez nauczycieli na zajęciach z dziećmi w wieku przedszkolnym. Rysowanie takich obrazków nie tylko rozwija małą motorykę, która bezpośrednio wpływa na rozwój fizyczny i psychiczny dorastającego człowieka, ale także pomaga rozładować napięcie nerwowe i ujawnić potencjał twórczy dziecka.
Jeśli lekcje będą zorganizowane poprawnie, młody artysta będzie w stanie tworzyć złożone obrazy przy użyciu komórek już po 2-4 tygodniach regularnych zajęć.
Wzory na komórkach jako metoda rozwijania umiejętności motorycznych
Wzory na komórkach (dla dzieci w wieku przedszkolnym lekcje powinny być budowane według tego samego schematu, co lekcje dla dorosłych, lecz z wykorzystaniem prostszych obrazów), służące rozwijaniu małej motoryki u dzieci młodszych i w średnim wieku, powinny składać się z prostych elementów (prostych, skośnych itp.), występujących w oryginale w dużej ilości.
Zadanie dla młodych artystów w tym przypadku zostało sformułowane jako konieczność dokładnego skopiowania oryginalnego obrazu i późniejszego narysowania na powierzchni roboczej kilku kopii w jednym rzędzie. Mimo pozornej prostoty zadania, dzieciom udaje się stworzyć dokładną kopię obrazka w komórkach dopiero po 1-2 lekcjach.
Najprostsze opcje rysunków rozwijających sprawność motoryki małej to:
| Wariant rysunku | Metoda tworzenia krok po kroku |
 | 1. Narysuj kwadrat, odrysowując taką samą liczbę komórek na czterech bokach. 2. Od każdego rogu narysuj linię po przekątnej do środka. Przekątne muszą mieć taką samą długość. 3. Połącz skrajne punkty przekątnych, rysując kolejny kwadrat wewnątrz figury głównej. 4. Za pomocą kropek zaznacz środki ścian każdego boku wewnętrznego kwadratu. 5. Połącz środki krawędzi prostymi liniami, rysując w ten sposób romb wewnątrz kwadratu. 6. Ponownie narysuj kontury obiektów, czyniąc je bardziej wyrazistymi. |
 | 1. Narysuj kwadrat, odrysowując taką samą liczbę komórek na czterech bokach.
2. Od dwóch górnych rogów narysuj przekątne do środka. Połącz skrajne punkty linii linią poziomą. 3. Z punktów skrajnych poziomu narysuj jednakowe piony, a następnie połącz je ze sobą za pomocą przekątnych skierowanych ku sobie. 4. Z punktu przecięcia linii narysuj pionową linię skierowaną w dół tak, aby jej punkt skrajny znalazł się na dolnej granicy figury głównej. 5. Narysuj mały trójkąt po prawej i lewej stronie punktu, w którym linia pionowa przecina granicę kwadratu. |
W jakim wieku należy uczyć dzieci rysowania za pomocą komórek?
Nie ma konkretnych zaleceń dotyczących optymalnego wieku, w którym należy uczyć dziecko rysowania po kwadratach. Rodzice lub nauczyciele powinni zwracać uwagę na zainteresowania młodego artysty, charakterystykę jego rozwoju, a także stan jego układu nerwowego i psychiki. W zdecydowanej większości przypadków dziecko jest gotowe do uprawiania tego rodzaju sztuki już w wieku 4-5 lat.
Rozwijanie umiejętności rysowania od prostych do złożonych
Wzory według komórek (dla przedszkolaków optymalny czas trwania jednej aktywności wynosi 20–30 minut), podobnie jak inne rysunki, należy uczyć się tworzyć etapami, zaczynając od najprostszych obrazków.
Takie podejście pomoże dziecku opanować podstawowe umiejętności z zakresu sztuk pięknych, a dzięki pierwszym sukcesom wzmocni jego wiarę we własne możliwości i chęć doskonalenia się w tej dziedzinie.
Jeśli zignorujesz stopniową progresję umiejętności rysunkowych dziecka, od prostych do złożonych, możesz nie tylko spotkać się z otwartym oporem wobec zadania ze strony młodego artysty, ale także sprowokować jego rezygnację z zajęć artystycznych w ogóle.
Możesz zorganizować dla przedszkolaków lekcje rysowania na komórkach w następujący sposób:
- Kopiowanie prostych obrazków – 2-3 lekcje.
- Kopiowanie obrazków z omówieniem algorytmu tworzenia obrazka – 2-3 lekcje.
- Tworzenie prostych obrazków na podstawie dyktanda algorytmu – 3-4 lekcje.
- Tworzenie złożonych obrazów według dyktanda algorytmu – 3-4 lekcje.
- Samodzielne opracowanie algorytmu rysowania wybranego obrazu.
Narzędzia i materiały do kreatywności
Aby stworzyć rysunek przy użyciu komórek, dziecko będzie potrzebować:
- arkusze grubego papieru lub tektury, liniowane w kratkę (jeśli nie posiadasz takiego papieru, możesz samodzielnie narysować kratkę na blacie roboczym za pomocą szablonów lub linijki i prostego ołówka);
Aby narysować wzory na kwadratach dla przedszkolaków, będziesz potrzebować arkuszy papieru w kratkę. - zestaw ołówków lub marker (ołówki są wygodne, ponieważ pozwalają na szybką korektę błędnie narysowanych linii. Zaleca się użycie markera, jeśli powierzchnia robocza została narysowana ręcznie za pomocą prostego ołówka);
- oryginalny obraz lub algorytm tworzenia obrazka (jeśli dziecko pracuje samodzielnie);
- drobne artykuły biurowe (np. linijka, gumka, kolorowe kredki, cyrkiel, temperówka itp.).
Jakiego rodzaju wzorce komórkowe mogą występować?
Wzory na komórkach (dla przedszkolaków ciekawym pomysłem będzie rysowanie obrazków z wizerunkami rozpoznawalnych obiektów) można wykorzystać w rysowaniu:
- proste łańcuchy złożone z elementów geometrycznych (stosowane najczęściej do ozdabiania notatników, zeszytów ćwiczeń lub pamiętników);
- kontury ludzi;
- figury istot żywych (zwierząt, ptaków);
- kontury zabawek;
- rysunki postaci z kreskówek.
Pomysły na piękne wzory do skopiowania do zeszytu, LD
Proste rysunki w formie siatki, służące do ozdabiania osobistego pamiętnika lub notatnika, to:
| Wariant rysunku | Metoda tworzenia krok po kroku |
 | 1. Od górnej granicy płaszczyzny roboczej narysuj 2 pionowe linie o długości 3 komórek. 2. Od skrajnych punktów linii narysuj linie przekątne o podobnej średnicy, kierując linie do prawego dolnego rogu. 3. Od skrajnych punktów przekątnych narysuj 2 linie pionowe skierowane w dół. Długość pionów wynosi 3 komórki. 4. Kontynuuj wzór, rysując 2 równoległe linie przekątne skierowane do lewego dolnego rogu. Długość linii wynosi 3 komórki. 5. Powtarzaj kroki 1-4, aż wzór osiągnie wymaganą długość. 6. Jeśli chcesz, pokoloruj obrazek. |
 | 1. Od górnej granicy płaszczyzny roboczej narysuj 5 pionowych linii o długości 1 komórki.
2. Przedłuż pierwsze 4 piony, rysując przekątne do ich punktów skrajnych (długość – 1 komórka), kierując je do prawego dolnego rogu. 3. Z najdalszego punktu pierwszego pionu po prawej stronie narysuj przekątną tej samej długości, kierując ją do lewego dolnego rogu. 4. Kontynuuj wzór, rysując pionową linię do każdego punktu, której długość nie powinna być większa niż 1 komórka. 5. Powtarzaj kroki 2–4, aż wzór osiągnie pożądany rozmiar. 6. Pokoloruj rysunek tak, aby stworzyć iluzję, że paski są ze sobą powiązane. |
Łatwe opcje dla przedszkolaków z opisami krok po kroku
Ucząc dzieci w wieku przedszkolnym rysowania według komórek, należy zacząć od najprostszych obrazków:
| Wariant rysunku | Metoda tworzenia krok po kroku |
 | 1. Znajdź punkt początkowy w środku kartki papieru, której używasz. 2. Narysuj obrazek według instrukcji: klasa 5. dół, 1 kl. dobrze, 1 kl. dół, 1 kl. dobrze, 1 kl. dół, 1 kl. dobrze, 1 kl. dół, 1 kl. dobrze, 1 kl. dół, klasa 7 prawa, klasa 1 w górę, 1 cl. dobrze, 1 kl. w górę, 1 cl. dobrze, 1 kl. w górę, 1 cl. dobrze, 1 kl. w górę, 1 cl. po prawej, klasa 5 na górze, klasa 7 po lewej, klasa 1. dół, 1 kl. lewy, 1. kl. na dole, klasa 2 po lewej, kl. 1 w górę, 1 cl. lewy, 1. kl. w górę, 4 klasa po lewej. 3. Odsuń się od konturu figury o 1 komórkę, a następnie zduplikuj oryginalne linie. 4. Cofnij się o 1 komórkę od wewnętrznego konturu, a następnie narysuj ponownie jego dokładną kopię. 5. Pomaluj kawałek arbuza tak, aby każda jego warstwa była wielokolorowa. |
 | 1. Określ punkt początkowy na górze płaszczyzny roboczej.
2. Narysuj obrazek według instrukcji: klasa 1. dół, 1 kl. lewy, 1. kl. dół, 1 kl. lewy, 1. kl. dół, 1 kl. po lewej, klasa 2 na dole, klasa 1. w prawo, powtórz kombinację „1 cl. w dół i 1 cl. w prawo” 9 razy, powtórz kombinację „1 cl. w górę i 1 cl. w prawo” 8 razy, 2 komórki. w górę, 1 cl. lewy, 1. kl. w górę, 1 cl. lewy, 1. kl. w górę, 1 cl. lewy, 1. kl. w górę, 11 ko=l. w lewo. 3. Kolorując kilka rzędów komórek wewnątrz konturu (krawędzi przedstawionego kamienia) głównej figury, stwórz iluzję objętości narysowanego kryształu. |
Bardziej złożone i nietypowe wzory
Wzory na komórkach (dla przedszkolaków lekcja będzie ciekawsza, jeśli dasz dzieciom możliwość samodzielnego wyboru obrazów, nad którymi będą pracować w trakcie lekcji), które charakteryzują się zwiększoną złożonością, mogą być reprezentowane przez obrazy ludzi, zabawek ze zwierzętami itp.
Ptaki
Możesz rysować ptaki w komórkach w ten sposób:
| Wariant rysunku | Metoda tworzenia krok po kroku |
 | 1. Określ punkt początkowy na górze płaszczyzny roboczej w środku. 2. Stwórz rysunek według schematu: klasa 10. na dole, klasa 9 po lewej, kl. 1 dół, 1 kl. lewy, 1. kl. wiza, klasa 3 lewa, klasa 1 dół, 1 kl. lewy, 1. kl. dół, 1 kl. dobrze, 1 kl. dół, 1 kl. dobrze, 1 kl. dół, klasa 2 prawa, klasa 1 dół, 1 kl. dobrze, 1 kl. dół, 1 kl. po prawej, klasa 7 na dole, klasa 1. dobrze, 1 kl. dół, klasa 5 prawa, kl. 1 w górę, 1 cl. dobrze, 1 kl. w górę, 1 cl. lewy, 1. kl. w górę, klasa 3 po lewej, klasa 5 u góry, klasa 4 po prawej, kl. 1 w górę, 2 kl. dobrze, 1 kl. w górę, 1 cl. dobrze, od 2 klasy w górę, 1 kl. dobrze, 1 kl. w górę, 1 cl. po prawej, klasa 8 w górę, klasa 6 po prawej, kl. 1 w górę, 1 cl. dobrze, 1 kl. w górę, 1 cl. lewy, 1. kl. w górę, 1 cl. po lewej, klasa 3 w górę, klasa 3 po lewej, kl. 1 w górę, klasa 3 po lewej, kl. 1 na dole, klasa 2 po lewej, kl. 1 dół, 1 kl. w lewo. 3. W razie potrzeby pokoloruj rysunek, dodając więcej szczegółów poprzez dorysowanie konturu dzioba, nóg i oczu gęsi. |
 | 1. Określ punkt początkowy na górze płaszczyzny roboczej.
2. Narysuj obrazek według schematu: klasa 1. dół, 1 kl. po lewej, klasa 2 na dole, klasa 2 po lewej, kl. 1 dół, 1 kl. dobrze, 1 kl. dół, klasa 2 prawa, klasa 1 na dole, klasa 2 po lewej, kl. 1 dół, 1 kl. po lewej, klasa 3 na dole, klasa 1. dobrze, 1 kl. dół, 1 kl. dobrze, 1 kl. dół, klasa 8 prawa, kl. 1 w górę, 1 cl. dobrze, 1 kl. w górę, 1 cl. dobrze, 1 kl. w górę, 1 cl. dobrze, od 5 klasy w górę, 1 kl. lewy, 1. kl. dół, 1 kl. lewy, 1. kl. na dole, klasa 4 po lewej, kl. 1 w górę, 1 cl. dobrze, od 4 klasy w górę, 1 kl. dobrze, 1 kl. w górę, 4 klasa po lewej. 3. Dodaj szczegóły do obrazu, rysując dziób i oko kaczki. |
Ryba
Możesz narysować rybę używając komórek takich jak te:
| Wariant rysunku | Metoda tworzenia krok po kroku |
 | 1. Określ punkt początkowy na górze płaszczyzny roboczej. 2. Stwórz obraz według diagramu: klasa 2. na dole, klasa 2 po lewej, kl. 1 dół, 2. klasa lewa, powtórz kombinację "1 kl. dół i 1 kl. "lewo" 3 razy, 2. klasa dół, 1. klasa prawa, 1. klasa dół, 2. klasa prawa, 1. klasa dół, 2. klasa prawa, 1. klasa dół, 2. klasa prawa, 1. klasa dół, 2. klasa prawa, 1. klasa dół, 8. klasa prawa, 1. klasa góra, 2 kl. prawa, 1. klasa góra, 2 kl. prawa, 1. klasa góra, 1 kl. prawa, 1. klasa góra, 1 kl. prawa, 1. klasa dół, 1. klasa prawa, 1. klasa dół, 2. klasa prawa, 2. klasa góra, 1 kl. lewa, 1. klasa góra, 1 kl. lewa, 2. klasa góra, 1 kl. po prawej, kl. 1. w górę, kl. po prawej, klasa 3. w górę, kl. 2. w lewo, klasa 2. w dół, klasa 2. w lewo, klasa 1. w dół, klasa 2. w lewo, klasa 2. w górę, kl. 2. w lewo, klasa 9. w lewo. 3. Dodaj szczegóły do obrazu, rysując oko rekina. |
 | 1. Określ punkt początkowy na środku płaszczyzny roboczej.
2. Narysuj rybę według schematu: klasa 1. na dole, klasa 2 po lewej, kl. 1 dół, 1 kl. lewy, 1. kl. dół, 1 kl. po lewej, klasa 2 na dole, klasa 1. dobrze, 1 kl. dół, klasa 2 prawa, klasa 1 dół, klasa 5 prawa, kl. 1 dół, 4 klasa prawa, 1 kl. w górę, klasa 3 w prawo, kl. 1 w górę, 1 cl. dobrze, 1 kl. dół, 1 kl. dobrze, 1 kl. w dół, 2 klasa w prawo, 3 klasa w górę, 1 kl. lewy, 1. kl. w górę, 1 cl. dobrze, od 3 klasy w górę, 2 kl. dobrze, 1 kl. dół, 1 kl. lewy, 1. kl. dół, 1 kl. lewy, 1. kl. w górę, klasa 3 po lewej, kl. 1 w górę, klasa 3 po lewej, kl. 1 w górę, 5 cl. w lewo. 3. Dodaj rybie łuski, skrzela i oczy, aby rysunek był bardziej szczegółowy. |
Zwierzęta
Wzory tworzone przez komórki mogą być wykorzystywane przez przedszkolaki jako pochodne szczegóły przy rysowaniu wizerunków zwierząt:
| Wariant rysunku | Metoda tworzenia krok po kroku |
 | 1. Znajdź punkt początkowy do dalszego rysowania obrazu. 2. Narysuj jeża według schematu: klasa 2. w dół, 2. klasa w lewo, 4. klasa w dół, 2. klasa w lewo, 2. klasa w dół, 2. klasa w lewo, 2. klasa w dół, 20 cl. dobrze, od 6 klasy w górę, 2 kl. po lewej, klasa 2 w górę, 2 kl. po lewej, klasa 2 w górę, 10 kl. w lewo. 3. Dodaj szczegóły do obrazu, rysując oko jeża, jego nos i obrysowując skórę igłami. |
 | 1. Zaznacz punkt początkowy na górze płaszczyzny roboczej.
2. Narysuj kota według schematu: klasa 1. dół, 1 kl. po lewej, klasa 5 na dole, kl. 1. lewy, 1. kl. w górę, 1 cl. lewy, 1. kl. dół, 1 kl. dobrze, 1 kl. dół, 1 kl. lewy, 1. kl. dół, 1 kl. dobrze, 1 kl. dół, 1 kl. lewy, 1. kl. dół, 1 kl. dobrze, 1 kl. dobrze, 1 kl. w górę, 2 kl. dobrze, 1 kl. dół, 1 kl. dobrze, 1 kl. dół, 1 kl. dobrze, 1 kl. dół, klasa 5 prawa, kl. 1 w górę, 1 cl. dobrze, 1 kl. w górę, 1 cl. dobrze, 1 kl. w górę, 2 kl. dobrze, 1 kl. dół, 1 kl. dobrze, 1 kl. w górę, 1 cl. lewy, 1. kl. w górę, 1 cl. dobrze, 1 kl. w górę, 1 cl. lewy, 1. kl. w górę, 1 cl. dobrze, 1 kl. w górę, 1 cl. lewy, 1. kl. dół, 1 kl. dobrze, od 5 klasy w górę, 1 kl. lewy, 1. kl. w górę, 1 cl. lewy, 1. kl. dół, 1 kl. lewy, 1. kl. na dole, klasa 5 po lewej, kl. 1 w górę, 1 cl. lewy, 1. kl. w górę, 1 cl. w lewo. 3. Dodaj szczegóły do obrazka, rysując uszy, nos, pysk i oczy kota. 4. Pokoloruj obrazek. |
Owady
Możesz narysować owady w komórkach w ten sposób:
| Wariant rysunku | Metoda tworzenia krok po kroku |
 | 1. Zaznacz punkt początkowy na środku płaszczyzny roboczej. 2. Narysuj motyla według schematu: klasa 1. lewy, 1. kl. dół, 1 kl. lewy, 1. kl. w górę, 2 kl. lewy, 1. kl. dół, 1 kl. po lewej, klasa 2 na dole, klasa 1. dobrze, 1 kl. dół, 1 kl. dobrze, 1 kl. dół, 1 kl. po lewej, klasa 2 na dole, klasa 1. dobrze, 1 kl. dół, klasa 2 prawa, klasa 1 w górę, 1 cl. dobrze, 1 kl. dół, 1 kl. dobrze, 1 kl. w górę, 1 cl. dobrze, 1 kl. dół, klasa 2 prawa, klasa 1 w górę, 1 cl. dobrze, od 2 klasy w górę, 1 kl. lewy, 1. kl. w górę, 1 cl. dobrze, 1 kl. w górę, 1 cl. dobrze, od 2 klasy w górę, 1 kl. lewy, 1. kl. w górę, 2 kl. lewy, 1. kl. dół, 1 kl. lewy, 1. kl. w górę, 1 cl. lewy, 1. kl. dół, 1 kl. lewy, 1. kl. w górę. 3. Pomaluj motyla na jaskrawe kolory. |
 | 1. Znajdź punkt początkowy na górze arkusza papieru, którego używasz.
2. Narysuj pszczołę według schematu: klasa 1. dół, 1 kl. lewy, 1. kl. dół, 1 kl. lewy, 1. kl. dół, 1 kl. po lewej, klasa 2 na dole, klasa 1. po lewej, klasa 2 na dole, klasa 1. po lewej, klasa 2 na dole, klasa 2 po lewej, kl. 1 dół, 1 kl. lewy, 1. kl. dół, 1 kl. po lewej, klasa 5 na dole, kl. 1. dobrze, 1 kl. dół, 1 kl. dobrze, 1 kl. dół, klasa 2 prawa, klasa 1 dół, klasa 5 prawa, kl. 1 w górę, 2 kl. dobrze, 1 kl. w górę, 2 kl. dobrze, 1 kl. w górę, 1 cl. dobrze, 1 kl. w górę, 1 cl. dobrze, od 5 klasy w górę, 1 kl. lewy, 1. kl. w górę, 1 cl. lewy, 1. kl. w górę, 2 kl. po lewej, klasa 2 w górę, 2 kl. dobrze, 1 kl. w górę, 1 cl. dobrze, 1 kl. w górę, 1 cl. dobrze, od 3 klasy w górę, 1 kl. lewy, 1. kl. w górę, 2 kl. lewy, 1. kl. na dole, klasa 2 po lewej, kl. 1 w górę, 1 cl. lewy, 1. kl. w górę, 2 kl. w lewo. 3. Dodaj do obrazu więcej szczegółów, dodając pszczole oczy i skrzydła. 4. Pokoloruj obrazek. |
Florystyka
Możesz rysować kwiaty w komórkach w ten sposób:
| Wariant rysunku | Metoda tworzenia krok po kroku |
 | 1. Określ punkt początkowy znajdujący się blisko górnej granicy płaszczyzny roboczej. 2. Narysuj kwiat według schematu: klasa 1. dół, 1 kl. lewy, 1. kl. dół, 1 kl. po lewej, klasa 2 na dole, klasa 1. lewy, 1. kl. w górę, klasa 3 po lewej, kl. 1 dół, 1 kl. lewy, 1. kl. dół, 1 kl. po lewej, klasa 2 na dole, klasa 1. dobrze, 1 kl. dół, 1 kl. dobrze, 1 kl. dół, 1 kl. dobrze, 1 kl. dół, 1 kl. po lewej, klasa 2 na dole, klasa 1. dobrze, 1 kl. dół, 1 kl. dobrze, 1 kl. dół, klasa 3 prawa, kl. 1 w górę, 1 cl. dobrze, 1 kl. w górę, 2 kl. dobrze, 1 kl. dół, 1 kl. dobrze, 1 kl. dół, klasa 3 prawa, kl. 1 w górę, 1 cl. dobrze, 1 kl. w górę, 1 cl. dobrze, od 2 klasy w górę, 1 kl. lewy, 1. kl. w górę, 1 cl. dobrze, 1 kl. w górę, 1 cl. dobrze, 1 kl. w górę, 1 cl. dobrze, od 2 klasy w górę, 1 kl. lewy, 1. kl. w górę, 1 cl. lewy, 1. kl. w górę, klasa 3 po lewej, kl. 1 dół, 1 kl. po lewej, klasa 2 w górę, 1 kl. lewy, 1. kl. w górę, 1 cl. lewy, 1. kl. w górę, 2 kl. w lewo. 3. Dodaj szczegóły do rysunku, a następnie pokoloruj go jaskrawymi kolorami. |
 | 1. Znajdź punkt początkowy na górze płaszczyzny roboczej.
2. Narysuj kwiat według schematu: klasa 2. dół, 1 kl. lewy, 1. kl. w górę, 1 cl. lewy, 1. kl. dół, 1 kl. lewy, 1. kl. dół, 1 kl. dobrze, 1 kl. dół, 1 kl. dobrze, 1 kl. dół, 1 kl. lewy, 1. kl. dół, 1 kl. lewy, 1. kl. dół, 1 kl. dobrze, 1 kl. dół, 1 kl. dobrze, 1 kl. w górę, 1 cl. prawa, 2. klasa w dół, 2. klasa prawa, 2. klasa w górę, 1 kl. dobrze, 1 kl. dół, 1 kl. dobrze, 1 kl. w górę, 1 cl. dobrze, 1 kl. w górę, 1 cl. lewy, 1. kl. w górę, 1 cl. lewy, 1. kl. w górę, 1 cl. dobrze, 1 kl. w górę, 1 cl. dobrze, 1 kl. w górę, 1 cl. lewy, 1. kl. w górę, 1 cl. w prawo, 1 klawisz w dół, 1 klawisz. po lewej, klasa 2 w górę, 2 kl. w lewo. 3. Dodaj szczegóły do obrazu poprzez narysowanie łodygi i trawy. 4. Pokoloruj obrazek. |
Zabawki
Zaleca się rysowanie zabawek według komórek w następujący sposób:
| Wariant rysunku | Metoda tworzenia krok po kroku |
 | 1. Znajdź punkt początkowy w górnym punkcie płaszczyzny roboczej. 2. Narysuj obrazek według schematu: klasa 1. dół, 1 kl. po lewej, klasa 2 na dole, klasa 1. dobrze, 1 kl. dół, 1 kl. po prawej, 5 klasa w dół, 1 klasa. dobrze, 1 kl. dół, klasa 2 prawa, klasa 1 na dole, klasa 7 po lewej, kl. 1 dół, 1 kl. dobrze, 1 kl. dół, klasa 5 prawa, kl. 1 w dół, powtórz kombinację „1 kl. w lewo i 1 kl. w dół” 4 razy, klasa 1. dobrze, 1 kl. w dół, klasa 3 w prawo, klasa 4 w dół, klasa 4 w prawo, klasa 4 w górę, klasa 3 w prawo, kl. 1 w górę, 1 cl. dobrze, 1 kl. w górę, powtórz kombinację „1 cl. w lewo i 1 cl. w górę” 4 razy, klasa 5. dobrze, 1 kl. w górę, 1 cl. dobrze, 1 kl. w górę, klasa 7 po lewej, kl. 1 w górę, 2 kl. dobrze, 1 kl. w górę, 1 cl. dobrze, od 5 klasy w górę, 1 kl. dobrze, 1 kl. w górę, 1 cl. dobrze, od 2 klasy w górę, 1 kl. lewy, 1. kl. w górę, 1 cl. lewy, 1. kl. dół, 1 kl. lewy, 1. kl. na dole, klasa 6 po lewej, kl. 1 w górę, 1 cl. lewy, 1. kl. w górę, 1 cl. w lewo. |
Warkocze wzorzyste
Za najłatwiejszy sposób wykonania warkocza uważa się:
- Zaczynając od górnej krawędzi kartki papieru, narysuj 3 pionowe linie o długości 1 klasy.
- Z linii 2 i 3 narysuj przekątne skierowane do lewego dolnego rogu, a z prawej strony przekątną lustrzaną.
- Z linii 1 i 2 narysuj linie pionowe, a z linii 3 narysuj przekątną skierowaną do prawego dolnego rogu.
- Powtarzaj powyższe kroki, aż uzyskasz wzorzysty warkocz o wymaganej długości.
Postacie ludzkie
Najczęściej, gdy przedszkolaki otrzymują zadanie narysowania postaci w kwadratach, rysują portret wikinga:
- Określ punkt początkowy, umieszczając go w prawym górnym rogu płaszczyzny roboczej.
- Narysuj obrazek według schematu: klasa 1. dół, 1 kl. po lewej, klasa 7 na dole, kl. 1. dobrze, 1 kl. dół, 1 kl. po prawej, klasa 3 w dół, klasa 1. po prawej, 2 klasa w dół, 1 klasa. po lewej, klasa 4 na dole, kl. 1. lewy, 1. kl. dół, 1 kl. po lewej, klasa 6 na dole, klasa 2 po prawej, klasa 1. w dół, klasa 2 w prawo, klasa 3 w dół, klasa 1 dobrze, 1 kl. w dół (powtórz 2 ostatnie kroki 3 razy), 5 cl. dobrze, 1 kl. w górę, klasa 3 w prawo, kl. 1 dół, klasa 2 prawa, klasa 1 w górę, 1 cl. dobrze, 1 kl. dół, klasa 2 prawa, klasa 1 w górę, powtórz kombinację „1 kl. w prawo i 1 kl. w górę” 3 razy, klasa 1. dobrze, od 2 klasy w górę, 1 kl. dobrze, 1 kl. w górę, 2 kl. dobrze, od 2 klasy w górę, 1 kl. dobrze, 1 kl. w górę, 1 cl. dobrze, od 4 klasy w górę, 1 kl. lewy, 1. kl. w górę, 1 cl. po lewej, klasa 4 w górę, 1 kl. po lewej, klasa 2 w górę, 1 kl. dobrze, od 3 klasy w górę, 1 kl. dobrze, 1 kl. w górę, 1 cl. dobrze, od 7 klasy w górę, 1 kl. dobrze, 1 kl. w górę, 2 kl. lewy, powtórz kombinację "1 kl. w dół i 1 kl. "lewy" 5 razy, 1. stopień. w górę, 14 kl. w lewo, 1. kl. w dół, 1. kl. w lewo, 1. kl. w górę, powtórz kombinację "1 kl. lewy i 1 kl. "w górę" 4 razy, klasa 2. w lewo.
- Dodaj do rysunku więcej szczegółów, dodając twarz mężczyzny i zaznaczając granicę jego brody i hełmu.
Wzory narysowane przez przedszkolaki na kwadratach można wykorzystać nie tylko do ozdabiania zeszytów, notesów czy pamiętników. Jeśli zostaną dobrze wykonane, prace dziecięce będą się odpowiednio prezentować w wystroju przestrzeni mieszkalnej (pokoju dziecięcego) lub specjalnego pomieszczenia komercyjnego o wąskim przeznaczeniu (na przykład w centrum zabaw).
Film o rysowaniu za pomocą komórek
Jak narysować króliczka za pomocą komórek: